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初二数学第一学期期末测验品质阐发
 来源: 本站原创  发布时间:2019-09-04   

  初二数学期末测验质量阐发 一、总体环境: 本次测验的优良分数是 105 分,合格分数是 20 分。优良 13 人, 优良率为 28.3%,不合格的 6 人,合格率 86.9%,比拟于日常平凡测验均 有提高。 此中闫颖满分,王晓雯、徐佳慧、曲钰前进很大都达到了 优良, 而 A 组中的佳林、 张福东、 李萍等是由于进修立场极不规矩, 虽多次找他们交心,却一曲不改,此后对未达标的优生要自始自终的 高度关心,严酷要求,使他们都能确保达到优良。 二、试题阐发: 1.恰当节制了运算量,着沉调查了后三章学问的分析使用,一 个图形涉及多个学问点.如第 4、7、12、18 题。 2.凸起考查一次函数、实数和取坐标如第 1、2、3、5、6、 8、11、12、13、14、16、18、19 题,考查学生对图形素质的理解和 的逻辑性、精确性和完整性。第 7、10、12、15、20、23 题通过 图形取变换的连系,强化数取图形的联系,使根基做图、问题转换、 推理能力的考查连系正在一路。 3.设想了考查数学现实使用的标题问题。如第 11、22、24 题,渗入 了的数形连系思惟。 4.关心数学的性标题问题 。 全卷带有现实意义的使用问题第 11、 22、24 题,占总分的 20%.这些试题中所设置的布景都是学生熟悉的 和能够理解的。这些问题沉正在用数学模子处理简单的现实问题. 三、答题环境阐发: 本次测验共三个大题——选择题、填空题息争答题。其当选择题 8 个同窗全数做对;填空题全数做对的有 9 个,犯错率较高的是 12、 18 题;对于解答题,19、20、22、24 题完成较好,步调也较完美; 21 题部门同窗审题不清,23 题部门同窗没有找到环节点。 四、长处: 本次测验大部门学生都可以或许按照答题要求去做, 只是有部门学生 的书写还有待进一步加强,需要进一步督促。 五、存正在的次要问题 学生方面存正在的次要问题有: 1、进修立场不规矩,进修存正在对付心理。 2、根本学问控制的不结实,对根基方式、根基技术、根基数学 思惟不克不及熟练、精确的控制和使用。 3、缺乏现实使用问题的布景经验,正在解答联系糊口和社会的实 际的问题时,呈现理解坚苦,导致解答失误。 4、初一几何学问控制不安稳,对于平行线的性质不克不及矫捷使用, 分析使用学问的能力较弱,对分析性较强的标题问题解答呈现误差较大。 5、部门学生的审题不细心,没有将题答全。 教师方面存正在的次要问题有: 1、轻忽对根本学问的落实,对根基方式、根基技术、根基数学 思惟锻炼落实不到位。 2、对学生的分析阐发、处理问题的能力锻炼不到位。 3、学生的进修立场不规矩,进修积极性不高,本人未能及时的 做勤学生的思惟工做。 4、对劣等生的要求不敷严酷,导致讲过的题学生不克不及控制。 5、对学生日常平凡的步调要求不严,致使有的同窗审题不细心,步 骤不全。 六、整改办法: 1、进一步加强根本学问的数学讲授 每次数学测验,考卷都不难,根基学问,根本学问的调查占很大 比沉。但学生老是东丢一分,西失一分的,不克不及拿高分,即便是日常平凡 层度比力好的同窗, 也经常正在根本题上失分。 所以, 正在当前的讲授中, 要夯实根本,做到每个学生都把握好根本题不失分。这对好的同窗来 说,是拿高分的保障,对差的同窗是合格的垫脚石。 2、把好“三关” ①把好计较的精确关:日常平凡计较时要强调稳,分步计较,留意检 查。 ②把好理解审题关:日常平凡讲授中要加强锻炼,题意不清,不急于 动笔答题。 ③把好表达规范关:一是留意表达要有逻辑性,推理要力图严 谨;二是要书写整洁规范。 3、本次测验部门劣等生的成就不高,如刘安康、王晓雯、徐佳 慧、梁薇、曲钰等,应加大对这部门学生的力度,规矩这部门学 生的进修立场,以进一步提高优良率。 4、从学生答题环境看,良多学生底子没有把心思放到进修上, 部门学生上课底子没有认实,所以,当前务需要提高讲堂效率, 争取让每位学生都能投入到讲堂中,认实进修,抓好“清” 。 5、针对部门学生做题求快、读题不认实的特点,应加强学生对 读题、理解题意的能力的培育,当前多加沉视学生解题方式和思维能 力的培育。 6、培育学生的初步的逻辑推理和笼统思虑等根基的数学能力 此次之所以有些标题问题得分率不高, 就是由于学生缺乏识图能力和 绘图能力,而这一能力对进修数学是十分主要的,对此后学生学好几 何起着举脚轻沉的感化!数学就是一门逻辑性极强的科学,应出力培 养学生的数学逻辑性,有帮于学生做好证明题和大体步调的完整解 答。别的,要加强培育学生的数学表达能力,使正在无限的答题纸上写 最简单的答题过程,使人一目了然。 7、加强功课的严酷要求及泛泛的时间节制,提高学生的时 间不雅念。 8、加强规范讲授,培育学生严密的思维以及认实细心地审题能 力。讲授时要弥补典型的例题,添加科学的结论,对学生进行规范的 锻炼,如严谨的言语表达能力、正轨的书写等。 9、实施小组合做进修,即把学生之间的差别做为讲授资本加以 开辟,通过学生之间的彼此合做、会商、互教互学实施讲授。 10、 加强集体备课、群体做和,全面提高成就。 七、此后勤奋的标的目的: 正在此后的教育讲授中,我会勤奋按照整改办法去做,力争鄙人次 测验两率达标,取得更好的成就!

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